貿易実務検定対策講座：

「ユニバーサルデザイン」
へようこそ！

作成日　２０２１．０６．０７

管理人：木津隆夫

貿易実務検定対策講座：

「ユニバーサルデザイン」



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 「通関士・貿易のサプリ」（無料）

6/07/2021発行より転載

　７月開講の
　貿易実務検定Ａ級講座開講までの
　つなぎとして

　マーケティングを取り上げています。


　学生と先生の会話をお楽しみください。

　今日のテーマは

　【　ユニバーサルデザイン 】


学生：こんにちは。
　　　先生、読みました！

　　　就活、終了！次は英検・通関士！
　　　
　　　学生のうちに、
　　　英検１級、通関士を狙う、って
　　　凄いですね。

　　　私は、貿易のＡ級を狙います。

先生：それはそれで、
　　　素晴らしいことです。

　　　是非頑張って下さいね。

　　　私の目標でもあるんです。

　　　資格は一番上の級に全員合格！


学生：先生、
　　　貿易Ａ級を狙う学生っています？

先生：そうですね。
　　　就活のためのＣ級狙いが多いかな。

　　　貿易を一生の仕事と考えて
　　　学生の間に

　　　一番上（Ａ）までを取って

　　　卒業してから経験を積んでいこうと
　　　考える人はいるようですが、

　　　私の講座に実際に申込みをした人は
　　　いませんね。

学生：そうですか。
　　　じゃ、一番になるのか？
　　　
先生：そのためには、
　　　まず、Ｂ級受かって下さいよ。
　　
学生：はい。

　　　ところで、Ｂ級の過去問、見てたら、

　　　ユニバーサルデザイン

　　　についての質問があったのですが、
　　　テキストの何ページですか？

先生：貿易のＢ級の
　　　オフィシャルテキストには
　　　ないですね。
　　　
　　　テキストに載ってないことを
　　　平気で聞いてくるのが

　　　Ｂ級マーケティングの特徴です。

　　　Ｂ級の受験勉強中は、
　　　そこまで手が回らないので
　　　捨て問にする人が多いようですが

　　　気になる人はＡ級講座までに
　　　勉強するのも手ですね。

学生：なるほど。
　　　　　　　　　　　
先生：折角ですから、

　　　その問題だけ、
　　　ざーと目を通しましょうか？

　　　オフィシャルテキストにないので
　　　勉強の仕方は

　　　ネットで検索するのが一般的です。

学生：はい、調べます。

　　　ウィキペディアでいいですか？

　　　年齢や能力、状況などにかかわらず、
　　　デザインの最初から、
　　　できるだけ多くの人が
　　　利用可能にすること

　　　が基本コンセプトである。

　　　と書いています。
　　　
先生：具体例は載ってますか？

学生：誰もが余裕を持って通過する
　　　ことのできる幅の広い改札。

先生：そうですね。

　　　大きな荷物を持った人や
　　　車椅子を利用する人でも

　　　通り抜けしやすいように
　　　幅広く作られた駅の改札口
　　　ですね。

学生：幅広い改札口があるな～
　　　と気づいていたのですが

　　　あれって、
　　　ユニバーサルデザイン
　　　だったんですね。
　　　
先生：そうですよ。
　　　他にも、

　　　字の読めない小さい子や
　　　外国人でもわかる非常口や
　　　トイレの絵文字付きの案内板
　　　
　　　ところで、

　　　ユニバーサルデザインと
　　　バリアフリーは、同じですか？
　　　　
学生：それも、載っていますよ。

　　　デザイン対象を
　　　障害者や高齢者に限定していない点が

　　　「バリアフリー」とは異なる！

先生：そうですね。

　　　バリアフリーは、

　　　　現在ある道路や建物の中の
　　　　段差をなくしたり、

　　　　階段やエスカレーターしかない場所に
　　　　エレベーターを設置したりといった

　　　　障壁を取り除いた状態をいいます。

　　　　そして対象は、
　　　　たとえば障害のある人、
　　　　お年寄りといった特定の方々です。

　　　ユニバーサルデザイン
　
　　　　どんな人でも使えるようなデザインが
　　　　最初からされています。

　　　　特定の誰かのための特別な物
　　　　ではなくて、

　　　　年齢や性別、障害の有無などに
　　　　関わらず、できるだけ多くの人が
　　　　利用可能なデザインですね。

学生：あれっ、
　　　先生の方が読みやすいですね。

先生：私は、
　　　https://allabout.co.jp/gm/gc/50930/
　　　を見ています。

　　　ネットって便利ですね。

　　　私の時代は、
　　　図書館に籠って調べましたが・・・

　　　ところで、
　　　ユニバーサルデザインの7原則

　　　について触れていますか？

　　　英語で言いますから、
　　　日本語で説明してくださいね。

　　　原則１：Equitable use
　　　
学生：どんな人でも公平に使えること。

　　　つまり、公平性簡単に手に入り、
　　　誰でもいつでもどこでも使用できること

　　
先生：原則２：Flexibility in use
 
学生：使う上での柔軟性があること。

　　　つまり、
　　　たとえば右利きの人でも
　　　左手の人でも思い通りに使えるなど、
　　　柔軟に使用できるもの


先生：原則３：Simple and intuitive

学生：使い方が簡単で自明であること。

　　　　
先生：原則４：Perceptible information 

学生：必要な情報がすぐに分かること。

　　　つまり、　
　　　使う人の知りたいことが、
　　　わかりやすく説明されているもの


先生：原則５：Tolerance for error

学生：簡単なミスが危険につながらないこと。
　　　つまり、
　　　仮に使用を間違えても
　　　重大な結果にならないもの

先生：原則６：Low physical effort

学生：身体への過度な負担を必要としないこと。
　　　つまり、
　　　少ない労力で効率的に、
　　　体力のない人でも楽に使える


先生：通則７：
　　　Size and space for approach and use

学生：利用のための十分な大きさと
　　　空間が確保されていること。

　　　つまり、
　　　使う人の体の大きさや姿勢に関係なく、
　　　誰にでも使える大きさ、
　　　広さがあるもの

先生：キーワードでまとめると

　　　原則１　公平性
　　　原則２　自由度
　　　原則３　単純性
　　　原則４　明確さ
　　　原則５　安全性
　　　原則６　持続性
　　　原則７　空間性

学生：それが過去問にありました。

　　　ユニバーサルデザインには
　　　７つの原則があるが、
　　　その原則ではないのは、次のどれか。

　　　　Ａ）公平性
　　　　Ｂ）効率性
　　　　Ｃ）単純性
　　　　Ｄ）安全性

　　　効率性はなかったので
　　　答えは、Ｂです。

　　　メッチャ、簡単やん。
　　　
先生：じゃ、穴埋め問題です。
　　　　
　　　原則１　公平性
　　　原則２（　１　）
　　　原則３　単純性
　　　原則４（　２　）
　　　原則５　安全性
　　　原則６（　３　）
　　　原則７（　４　）

学生：　１　自由度
　　　　２　明確さ
　　　　３　持続性
　　　　４　空間性

　　　ありがとうございました。




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